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怎么治口吃?如何快速治好口吃?浅谈口吃问题在人体上的形成

口吃者对自己在口语表达发生的口吃也觉得不可理解,自己的口吃问题有的时候在口语表达中搞不好会莫名其妙的消失,口吃问题莫名其妙的消失时自己在口语表达中想怎么说就能够怎么流利的说出来;而有的时候口吃问题在口语表达中会莫名其妙的产生出来,口吃问题莫名其妙的产生出来时自己在口语表达中喊爹喊娘都会喊不出。


我们知道,人体从母体内呱呱坠地后谁都不会不会说话,这说明,没有人天生会说话,人会说话是在后天的生活中学的。有天生的哑巴,没有天生的口吃者。


既然没有天生的口吃者,那么,同是在后天的生活中学习口语表达,为什么口语表达正常的人能够正常说话、而口吃者在口语表达中会发生口吃问题呢?我们先来看看口吃问题在人体上形成的过程。


有的口吃者的口吃问题有形成的原因可查,例如,很多口吃者是因为自己从小学别人口吃学的,有的口吃者的口吃问题连自己都不知道是怎么样来的。我们先来看看有原因可查的口吃者形成口吃者的过程,然后再来看看那些不知道原因的口吃者形成口吃者的过程。


有原因可查的口吃者,一般都是从小学别人口吃学成的,这样的学别人口吃的儿童有一岁多开始学的、有两岁开始学的、有三岁开始学的不等。


从小学别人口吃的儿童,刚开始还只是觉得好玩,故意学着别人口吃的字怪模怪样的拖长,有的时候他们自己在口语表达中还故意将字拖长着说。这里要请大家注意的是,他们在口语表达中故意将字拖长着说,是在实际的口语表达中故意拖长着说的,而不是在课堂上读书故意拖长,他们也没有到读书的年龄。


大家可以去试一试,在自己情绪稳定、心情舒畅的时候,将自己要说的一句话中的字故意拖长去说,会使自己说出来的声音饱满、有力、也很有味。


故意将自己要说的字拖长着说,这样的做法对一个成年人而言那也不算什么事。但是,这样的做法对一个儿童来说就是一件很大的事了。


故意将自己要说的字拖长着说,这会让儿童在自己的口语表达中产生两种错误的感觉:一种错误的感觉是,他们会感觉到原来说话是可以拖长着说的;另外一种错误的感觉是,因为故意拖长说话的速度比较慢,人体大脑就会将要说的话以印字的方式印在脑海里,儿童就会感觉到原来说话是可以照着字去说的。


大家也可以去试一试,在自己情绪稳定、心情舒畅的时候,将自己要说的一句话故意照着字去说,也会使自己说出来的声音饱满、有力、也很有味。


因为他们是儿童,不懂事,他们不知道人类的口语表达都是在实际的生活中学习、磨练而成的,这样的学习和磨练既有方法也没有方法。说有方法,主要是说口语表达的学习和磨练需要有学习和磨练的环境和对象;说没有方法,主要是说的这样环境和对象都不是固定在某一个地方、某一个对象,学习和磨练无方法和无根据可循。


对于一岁、两岁、三岁的儿童来说,他们的发音机制还没有完全健全,口语表达能力都还处在学习和磨练的开始阶段。正常情况下,因为锻炼、磨练不够,在口语表达中一岁、两岁、三岁的儿童都有自然说话不出的时候。在有话说话不出时,儿童正确的处理说话不出的方式一般都应该是自然的撒娇、扮一个怪相、卖萌,或者干脆流点眼泪,然后等待自己能够将话说出来后,再将自己要说的话说下去。


儿童口语表达的特点,规定了儿童在感觉说话不出时,只能够自然的撒娇、扮一个怪相、卖萌,或者干脆流点眼泪等待,而不能够采用方法强行硬说。


但是,那些学别人口吃的儿童就不同了。他们学会了将声音拖长说话,有将声音拖长着说的方法。当他们在口语表达中自然发生有话说不出的情况时,他们首先就不会自然的撒娇、扮一个怪相、卖萌,或者干脆流点眼泪,而是以拖长音强行硬说、硬抗,他们以为说话就是这么说的。


因为儿童的发音机制本来还没有完全健全,有的时候儿童有话说不出本来就是正常的,这根本就不是采用方法能够解决的问题。以拖长音强行硬说硬抗的结果,就会使得这些儿童学习者在口语表达中不由自主的爆发出口吃,越硬说硬抗,口吃爆发得越厉害。


有的儿童口吃者还认识点字,当他们在口语表达中发生有话说不出的情况时,就会照着字去强行硬说、硬抗,他们以为说话就是这么说的,越照着字硬说硬抗,口吃爆发得越厉害。


我们可以到社会上去观察那些儿童口吃者的口语表达情况,儿童口吃者在口语表达中的口吃问题往往都是看得出的十分严重,他们一边口吃,一边还都是雄赳赳的得理不饶人。


在一般情况下,口语表达正常的儿童都有自然的撒娇、扮一个怪相、卖萌的表现,儿童口吃者几乎没有自然的撒娇、扮一个怪相、卖萌表现,有的时候实在口吃得说话不出,他们可能会着急得流点眼泪。


人为的使用拖长、照着字的方式说话,使得儿童口吃者在口语表达中不可避免的发生口吃,也使得儿童口吃者不自觉的、人为的在自己的口语表达上开出了口吃的这扇门。


口语表达正常的人在口语表达上没有口吃这扇门。正常人在口语表达中也有因为情绪激动而说话不出的时候,但是,正常人一旦在口语表达中有话说不出,一般都会自然的不说。男人一般都会气咻咻的走到一边去,或者干脆动手打人;如果是女人在凶巴巴的时候发生说话不出的情况时,女人一般都会骂人、流泪、或者是在别人的帮腔下缓过一口气后她们又会凶巴巴的说起来。正常人在口语表达中不会发生口吃者这样的口吃。


在口语表达上开出了口吃这扇门,一方面,儿童口吃者在口语表达中一旦感觉到自己有话说不出,他们就会不由自主的往口吃这扇门里面钻,从而使自己的口语表达走上一条异常的口语表达道路;另外一方面,这也就确定了口吃者与正常人在口语表达上的不同之处。


口语表达经常在口吃中徘徊,导致逐渐长大的儿童口吃者在口语表达上经常失败,这就会让儿童口吃者在实际的生活实际中锻炼和磨练出自己口语表达失败的感觉、口语表达失败的经验、口语表达失败的记忆、口语表达失败的教训。


儿童口吃者在成长的过程中,口语表达失败的感觉、口语表达失败的经验、口语表达失败的记忆、口语表达失败的习惯、口语表达失败的教训,加上口语表达上口吃的这扇门,这些在生活中异常锻炼和磨练出来的口语表达内容,确定了儿童口吃者在口语表达中与正常人的口语表达的不同,也使得儿童口吃者最终定型为一个真正的口吃者。


学了别人口吃会使得自己变成一个口吃者,但是,并不是所有学别人口吃的人都一定会变成口吃者,并且,从小学别人口吃、长大后自己变成口吃者的情况,这只是口吃者形成口吃的情况之一,还有很多口吃者是通过不同的不同途径变成口吃者的。


例如,就算是从小同时学别人口吃的小伙伴,有的小伙伴长大后并没有变成口吃者,这原因就是他们学是学了,但是他们并没有采用人为的方法关注、提醒自己怎么样去进行口语表达,这反而使得他们顺其自然,没有变成一个口吃者,走进了正常口语表达锻炼和磨练的轨道。


再例如,有的人在生活中因为工作关系长时间不说话,这就会导致他的口语表达能力自然的下降,而这样的下降是看不见的,他自己也不知道。直到有一天他因为别的事与他人突然发生争吵,他自信自己原来有争吵能力,而不知道自己的争吵能力因为长时间不说话已经下降了,突然争吵的时候搞不好就会发生突然说话不出的情况。


自己知道说的话突然说不出,人体大脑思维就会将说不出的话自然的在脑海里反映出来,如果他接下来去关注、提醒自己怎么样去进行口语表达,以拖长、照着字说的方式去解决自己有话说不出的问题,那他变成一个口吃者就只是时间问题了。


再例如,有的人脑袋受伤后长时间昏迷,醒来后还想依赖他昏迷前的口语表达能力进行口语表达,这就有可能导致他突然说话不出,如果他发生突然说话不出的情况后,接下来去关注、提醒自己怎么样去进行口语表达,以拖长、照着字说的方式去解决自己有话说不出的问题,那他变成一个口吃者也就只是时间问题了。
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